Regelmäßige körperliche Aktivität scheint zur Verbesserung der Wahrnehmung bei Kindern, die es am meisten brauchen
Eine gemeinsame Schule-Alter Stereotyp ist, dass intelligente Kinder sind unathletic. Jedoch, wie eine aktuelle Studie der Leitung von Associate Professor Keita Kamijo an der Universität von Tsukuba und Assistant Professor Toru Ishihara an der Universität Kobe zeigt, körperliche Aktivität ist in Verbindung mit einer besseren kognitiven Fähigkeit, welche wiederum im Zusammenhang mit der akademischen Leistung in der Schule. Das Verständnis der Auswirkungen von körperlicher Aktivität auf die Kognition wurde schwierig, aus mehreren Gründen. „Frühere Studien sah das Thema zu breit“, erklärt Professor Kamijo, „Wenn wir brachen die Daten konnten wir sehen, dass körperliche Aktivität hilft den Kindern am meisten, wenn Sie beginnen mit den Armen in leitender Funktion.“
Exekutive Funktionen beziehen sich auf drei Arten von kognitiven Fähigkeiten. Die erste ist die Fähigkeit, Impulse zu unterdrücken und hemmen reflex-wie Verhaltensweisen oder Gewohnheiten. Dies zu beurteilen Fähigkeit, Kinder wurden aufgefordert anzugeben, die Farbe, in der Worte wie „rot“ und „blau“ wurden auf einem Bildschirm dargestellt wird. Dies ist einfach, wenn die Worte und Farben („rot“ erscheint in Roter Schrift), aber oft erfordert die inhibition einer reflex-Reaktion, wenn Sie nicht („rot“ in blauer Schrift angezeigt). Die zweite Fähigkeit ist die Fähigkeit zur Aufnahme von Informationen im Arbeitsgedächtnis und verarbeiten. Dies wurde durch Tests bewertet, wie gut Kinder erinnern konnte Zeichenfolgen aus Buchstaben, die in der Länge variieren. Die Dritte kognitive Fähigkeit ist die geistige Flexibilität. Gemessen wurde dies durch die Fragen der Kinder zu Häufig wechseln, die Regeln für die Kategorisierung farbige Kreise und Quadrate von Form-Farbe-basiert.
Professor Kamijo und Professor Ishihara und Kollegen re-analysiert, die Daten aus früheren Experimenten, in denen Exekutive Funktionen wurde bewertet, in der Kinder vor und nach mehreren Monaten des täglichen intervention mit körperlicher Aktivität, wie aerobic, Aktivitäten, ball spielen, und spielen fangen. Sie schaute auf einen Faktor, der fehlte in der ersten Analysen. Das heißt, Sie überlegt, ob die Wirksamkeit der intervention abhängig von der anfänglichen Grundlinie erzielt.
Die Forscher fanden heraus, dass kognitive Fähigkeiten, von denen gezeigt wurde, eng zu verbinden mit der akademischen Leistung, verbesserte sich am meisten in den Kindern, deren Fähigkeiten waren zunächst die Armen. Das team fand auch, dass mehr Zeit damit verbracht, regelmäßige körperliche Aktivität hat sich nicht negativ auf die kognitiven Funktion bei Kindern, die angefangen mit besseren kognitiven Funktionen.