Nicht zweisprachig machen Kinder mehr konzentriert? Studie sagt Nein
Zweisprachige Kinder haben nicht mehr Vorteile als einsprachige Kinder, wenn es um die Exekutive Funktion, die beinhaltet die Erinnerung an die Anweisungen, die Antworten, und verschiebt sich schnell zwischen den Aufgaben, entsprechend einer neuen Studie, veröffentlicht in PLOS One.
Die Studie „Keine Hinweise für Auswirkungen der türkischen Einwanderer-Kinder Bilingualismus auf Exekutive Funktionen“, war Co-Autor von zwei UT Dozenten: Nils Jaekel, clinical assistant professor für Theorie und Praxis in der Lehrerausbildung-und-Julia Jaekel, associate professor of child and family studies, zusammen mit Jessica Willard und Birgit Leyendecker, Forscher von der Ruhr-Universität in Bochum, Deutschland.
„Die Untersuchung von exekutiven Funktionen ist wichtig, weil Sie direkten Einfluß auf den Erfolg im real-life und akademischen Situationen“, sagte Julia Jaekel.
Für Ihre Forschungen verwendeten die Wissenschaftler einen computer-test zum Vergleich der leitenden Funktion von zwei Gruppen von Kindern im Alter zwischen fünf und 15 Leben im Ruhrpott. Die erste Gruppe Bestand aus 242 Kinder, die Sprach sowohl Türkisch als auch Deutsch, und die andere Gruppe Bestand aus 95 Kinder, die Sprach nur Deutsch.
Der test erfasst die Zeit, die zweisprachige und einsprachige Kinder nahm, richtig zu reagieren, um computer-basierte Probleme und Reize. Die Ergebnisse zeigten keinen Unterschied in der exekutiven Funktionen der beiden Gruppen.
Die Forscher auch als Kinder deutscher und türkischer Wortschatz, Größe und Exposition gegenüber beiden Sprachen, Faktoren, die für die früheren Studien zu dem Thema hatte wurde kritisiert für das fehlen.