Eine schnelle pivot turns eine Infektionskrankheit, die Klasse für die rechtzeitige Bildung

Biologe David Roos studierte influenza als grad student, und er in der Regel startet seine fortgeschrittenen-Kurs über Infektionskrankheiten Biologie mit einem Fokus auf das virus. So begann er in diesem semester auch mit Plänen, um auch Aspekte von HIV und malaria.

Dann COVID-19 entstanden.

„Ein kleiner Silberstreif am Horizont auf diese dunkle Wolke der Pandemie ist, dass es nicht ein schlechtes semester zu nehmen, oder der Lehre, eine Klasse, ansteckende Krankheit, Biologie und öffentliche Gesundheit“, sagt Roos, E. Otis Kendall, Professor für Biologie, in Penn School of Arts and Sciences.

In der Mitte des campus Herunterfahren, gezwungen Fakultät zu bewegen, Ihre Kurse online, Roos rückt auch der Inhalt seines Kurses, Molekulare Mechanismen von Infektionskrankheiten Biologie, zu umfassen, was ist, spielen sich alle um uns herum. Da der Ansatz des Kurses betont, „wie man denkt“, anstatt, wie zu merken, biologische Signalwege und Proteine, sagt Roos, die wissenschaftlichen Ansätze, die die Studierenden bereits gelernt haben, die Ihnen ermöglichen, zu prüfen, Strategien für die Entdeckung, Charakterisierung und Bekämpfung dieser neuen Krankheit.

„Wir hatten schon viel Zeit damit verbracht in diesem semester mit der Diskussion der Zellbiologie, molekularen Genetik, evolution und Epidemiologie der influenza, einschließlich der 1918-Pandemie und von weiteren Ausbrüchen“, sagt Roos, „sowie die Entstehung, Verbreitung und Behandlung von HIV.“

Aus den ersten Wochen des Semesters im Januar, Roos begann der Austausch von Informationen mit seinen Schülern über das neuartige coronavirus in der Klasse Diskussionen und Vorschläge zu den Lesungen und online-Ressourcen im Zusammenhang mit der eskalierenden Ausbruch.

„Noch bevor COVID-19 war wirklich auf jedermann radar“, sagt er, „wir hatten die Herausforderung, uns mit Fragen wie:“ Stell dir vor es gäbe eine neue Krankheit ausbricht. Was tun Sie suchen? Welche Daten brauchen Sie? Wie könnte man diese Informationen erhalten?'“

Roos hat eine fülle von Erfahrungen, um darauf seine lehren, einschließlich drei Jahrzehnte der Forschung im Labor auf Parasiten, malaria und anderen Krankheiten und, mehr kürzlich, die Verantwortung für die Förderung genomische Datensätze für Hunderte von Parasiten und Erregern. Einige seiner ehemaligen Auszubildenden gegangen auf Karrieren in der öffentlichen Gesundheit, einschließlich der an der US-amerikanischen Centers for Disease Control and Prevention und anderen staatlichen Labors, in der pharmazeutischen und biotech-Sektoren. Er leitet die teams, die die Verwaltung einer ständig wachsenden Datenbank im Zusammenhang zu Virusinfektionen und Parasiten-Krankheit (VEuPathDB.org die Eukaryotischen Pathogens, Host-&-Vektor-Genomik Ressourcen), und die klinischen und epidemiologischen Datensätzen (ClinEpiDB.org).

Den übergang zu video-Konferenz-Stil-Lehre hat nicht die eine große Hürde für Roos, dessen Datenbank-Gruppe verteilt sich rund um den Globus und setzt auf dieser Technologie auf einer täglichen basis.

Innerhalb von mehreren Tagen in der Universität die Ankündigung, dass Penn wäre beweglichen Klassen online für den Rest des spring Semesters, Roos schickte eine Notiz an seine Studenten bietet eine optionale online-Sitzung während der Semesterferien im Frühling zu glätten keine technologischen Schwierigkeiten zu überprüfen, um zu sehen, wie Sie zurechtkommen, und besprechen Sie einige der Wissenschaft hinter der COVID-19-Pandemie.

„Die meisten unserer Lesungen in diesem semester mit Fokus auf die primär-Literatur, also teilte ich einen Artikel auf der evolution der Coronaviren als Ursache der Erkältung, frühere Epidemien wie SARS und MERS, und die jüngsten preprints auf die SARS-CoV-2-virus verantwortlich für COVID-19“, sagt er.

Erkennen der persönlichen Tribut der Pandemie, und viele Schüler jetzt zu Hause mit Ihren Familien, Roos auch eingeladen, Fragen aus der Familie, was coronavirus Biologie, die laufende Pandemie, und die öffentliche Gesundheit Antworten. „Ich bin nicht Praktizierender Arzt, so kann ich nicht beantworten medizinische Fragen“, sagt Roos, „aber ich wollte mein bestes tun, um Adresse, was auch immer betrifft, die Sie haben können.“

Abhinav Suri, die graduierte von der Penn im vergangenen Jahr mit einem doppelten major in Biologie und informatik, ist jetzt unter die natürlich aus der Ferne von seinem Haus in San Antonio als Teil des post-baccalaureate, Pre-Health Spezialisierte Studien-Programm. Während sich eine aus Erster Hand Blick auf die Pandemie-Reaktion—seine Eltern sind beide ärzte—Suri, die Pläne, die medizinische Schule zu gehen, auch schätzt, wie das, was er gelernt hat, die ihm ein tieferes Verständnis der wissenschaftlichen Ansätze für die Bekämpfung der neuartigen Corona-Virus bestätigt.

„Die Forschungsarbeiten, die wir Lesen und die Methoden, die wir gelernt im ersten Teil der Klasse, wenn es um die Beschäftigung mit influenza sind ein Kreis schließt“, sagt Suri. „Jetzt reden wir über Dinge wie, Wie können die Wissenschaftler verwenden diese Methoden, um etwas entlang der Linien von einem Impfstoff oder eine antivirale für diese Krankheit? Das macht unsere Diskussionen noch relevant, was Los ist in der Welt von heute.“

Wie sich die Pandemie weiter aus—und Klassen-tun, auch—Roos Pläne zu arbeiten, in zusätzliche Lesungen, Diskussionen, und wahrscheinlich exam Fragen COVID-19.