Psychologen entdecken die Erweiterung des sprachlichen Lernens in der synästhetiker
„Wenn ich sehe, Gleichungen, sehe ich die Buchstaben in Farben. Ich weiß nicht, warum“, schrieb der mit dem Nobelpreis ausgezeichneten Physiker Richard Feynman. „Ich sehe vage Bilder der Bessel-Funktionen mit Licht-tan j, leicht Violett-bläulich-n‘ s, und dunkel Braun x herumfliegen.“
Feynman war über seine grapheme-colour (GC) Synästhesie – ein Zustand, in dem Individuen die Sinne Farben, verbunden mit Buchstaben und zahlen.
Synästhesie ist eine Familie von Bedingungen, unter denen Individuen wahrzunehmen stimulation durch mehr als einen Sinn. GC Synästhesie ist nur eine form. In anderen, Noten evozieren Farben; Worten verbunden haben, schmeckt; Sequenzen von zahlen erkannt werden als Punkte im Raum; zahlen suggerieren den Menschen, wie ein älterer Mann oder ein baby-Mädchen.
Viele synästhetiker haben zum Ausdruck gebracht, wie Ihr Zustand hat sich verbessert Ihr Leben. Beim entwerfen eines Satzes für ein Ballett oder Oper, der US-amerikanische Künstler David Hockney verwendet die Farben die er „sieht“ in die Partitur. Grammy-award-Gewinner Pharrell Williams hat gesagt, dass ohne seine Musik-Farb-Synästhesie, „wäre ich verloren.“
Nun, ein experiment, geleitet von der Universität von Toronto Psychologen hat zum ersten mal gezeigt, dass grapheme-Farb-Synästhesie ist ein klarer Vorteil im statistischen lernen – eine Fähigkeit, die zu erkennen, Muster – das ist ein entscheidender Aspekt des Lernens Sprache. Das Ergebnis gibt einen Einblick in, wie wir lernen, und wie Kinder und Erwachsene lernen anders.
Nach Psychologie-Studentin Tess Wald, „Unser Ergebnis zeigt, dass, wenn Menschen erleben das gleiche Muster mit mehr als einem Sinn – zum Beispiel, auditiv und visuell – Sie sind besser in der Lage zu lernen, die Muster.“
Wald ist der führende Autor der Papier beschreibt die Forschung, veröffentlicht online vor kurzem in der Fachzeitschrift Cognition. Sie ist Mitglied des Assistant Professor Amy Finn Lernen und Neural Development Lab in der Abteilung von Psychologie an der Fakultät der Künste & Wissenschaft. Finn ist senior-Autor auf dem Papier, und co-Autoren gehören Forscher von der Abteilung von Psychologie an der University of California, Berkeley.
Das team erhielt sein Ergebnis mit einem experiment, in dem Versuchspersonen hörten eine künstliche „Sprache“, bestehend aus Unsinn Wörter – zum Beispiel „muh-keh“ und „beh-od -.“
Sie wurden dann gebeten, zu hören, um einen zweiten Satz von Worten enthalten, dass die künstliche Wörter, plus künstlich neue Wörter, die Sie zuvor noch nicht gehört. Die neue künstliche Wörter enthalten Kombinationen von Silben, die nicht in der ursprünglichen künstliche Sprache; in anderen Worten, die künstlich neue Wörter, die vertreten eine „fremde“ Sprache um die Teilnehmer. Die Teilnehmer wurden dann gebeten, zu erraten, ob ein Wort war Teil der ursprünglichen künstliche Sprache oder nicht.
Das Ergebnis? GC synästhetikern, erzielte höher auf die Unterscheidung zwischen den beiden „Sprachen“ als andere Teilnehmer in den Experimenten.
„Sie können denken Sie an es auf diese Weise: Die GC-synästhetiker haben zweimal die Anzahl der Sinne, die die gleichen Informationen“, sagt Wald. Sie sind nicht nur die Erfassung der Muster von Silben, indem Sie hören, Sie sind auch-sensing-diese Muster mit Hilfe der Synästhesie-evozierten Farben.
„Dieses Ergebnis ist wichtig, darüber nachzudenken, wie wir lernen“, sagt Wald, „da real-world learning außerhalb des Labors verwendet mehrere Sinne. Unser Ergebnis wirft ein Licht auf die Mechanismen des Lernens im Gehirn, die möglicherweise die Unterstützung statistischen Lernens.“
Ein Schwerpunkt der finns in die Forschung ist das Verständnis, wie Kinder und Erwachsene lernen anders.
„Dieses Ergebnis hat klare Implikationen für das Verständnis, wie Kinder und Erwachsene lernen können, anders“, sagt Finn. „Diese Studie zeigt, dass Sie mehr erfahren können, wenn Sie redundante Informationen, das heißt Informationen, wahrgenommen durch mehr als einen Sinn.